教导主任(rèn )这一拳打在棉花上：你这么说，还是我这个()(gè )做主任的不是了？

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迟砚突()然想起一茬(chá )，突然问起：你()刚跟他说你叫什么来着？

贺(hè )勤走()到两个学生面前站着，大有护犊子的意思, 听完教导主任的话(huà )，不()紧不慢地说：主任说得很对，但我是他(tā )们的班主任，主任说他们()早恋，不知道依据(jù )是什么？我们做()老师的要劝导学生，也得有(yǒ()u )理有据, 教育是一个过程，不是一场谁()输谁赢(yíng )的比赛。

离晚自习上()课还不到半小时，想吃(chī )点好的时间()上来不及，孟行悠带着迟砚在小吃街晃悠了一圈，最(zuì )后挑了一家()排队不太多的煎饼果子当晚饭。

孟行悠蹲下来，对小朋友笑：你好()呀，我要(yào )怎么称呼你？

一听有陌生()人，景宝的动作瞬(shùn )间僵住，下()一秒缩回后座的角落，抵触情绪(xù )非()常严重：不不想不要去

离得近了，孟行悠(yōu )看清小朋友的容貌，眼()睛以下被口罩挡着，可是光是从露出来眉(méi )眼来看，跟迟砚是亲兄()弟没差了。