教师或者说学校经常犯的一个大错误就是孤立看不顺眼的。比如，有一人考试成绩很差，常常不及格，有的(de )教师就经常以拖低(dī )班级平均分为名义(yì )，情不自禁发动其他学生鄙视他。并且经常做出一个学生犯错全班受罪的没有师德的事情。有的教师潜意识的(de )目的就是要让成绩差的学生受到其他心智尚未健全的学生的排挤。如果不是这样，那这件事情就做得没有意义了。

路(lù )上我疑惑的是为什(shí )么一样的艺术，人(rén )家可以卖艺，而我(wǒ )写作却想卖也卖不了，人家往路边一坐唱几首歌就是穷困的艺术家，而我往路边一坐就是乞(qǐ )丐。答案是：他所(suǒ )学的东西不是每个人都会的，而我所会的东西是每个人不用学都会的。

老夏马上用北京话说：你丫危急时刻说话还挺(tǐng )押韵。

不过北京的(de )路的确是天下的奇(qí )观，我在看台湾的(de )杂志的时候经常看见台北人对台北的路的抱怨，其实这还是说明台湾人见识太少，来一次首(shǒu )都开一次车，回去(qù )保证觉得台北的路都平得像F1的赛道似的。但是台湾人看问题还是很客观的，因为所有抱怨的人都指出，虽然路有很多(duō )都是坏的，但是不(bú )排除还有部分是很(hěn )好的。虽然那些好(hǎo )路大部分都集中在市政府附近。

于是我们给他做了一个大包围，换了个大尾翼，车主看过以(yǐ )后十分满意，付好(hǎo )钱就开出去了，看(kàn )着车子缓缓开远，我朋友感叹道：改得真他妈像个棺材。

我喜欢车有一个很重要的原因是赛车这个(gè )东西快就是快，慢(màn )就是慢，不像所谓(wèi )的文艺圈，说人的(de )欣赏水平不一样，所以不分好坏。其实文学这个东西好坏一看就能知道，我认识的一些人遣(qiǎn )词造句都还停留在(zài )未成年人阶段，愣(lèng )说是一种风格也没有办法。